กรอบความค ดการจ ดการเร ยนร ของหน วย หน วยการเร ยนร ท ค ณธรรม จร ยธรรมและค าน ยม ในการประกอบอาช พ

Transcription

1 กรอบความค ดการจ ดการเร ยนร ของหน วย 4 หน วยการเร ยนร ท ค ณธรรม จร ยธรรมและค าน ยม ในการประกอบอาช พ ช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 เวลา 5 ช วโมง เป าหมายของหน วย (ความเข าใจฝ งแน น) เข าใจการประกอบอาช พอย างม จ ตสำน กในค ณธรรมจร ยธรรมทำให เก ดความส ขในช ว ต และเก ดความสำเร จในการทำงาน ค าน ยมเก ยวก บ อาช พ อ ทธ พลของค าน ยม ท ม ผลต อการทำงาน ความหมายของ ค าน ยม ความร เบ องต นเก ยวก บ ค ณธรรมและจร ยธรรม ค าน ยม ในการทำงาน ค ณธรรมจร ยธรรม และค าน ยมในการ ประกอบอาช พ ค ณล กษณะท ด ต ออาช พ ต วอย าง Mind map ท น กเร ยนสร ปได เอง เม อเร ยนจบคร ไม ควรนำเสนอ Mind map น ให น กเร ยนร ก อนเร ยน เพราะต องการ ให น กเร ยนสร ปได ด วยตนเอง

2 กรอบความค ด หน วยการเร ยนร ท 4 ค ณธรรมจร ยธรรมและค าน ยมในการประกอบอาช พ ช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 เวลา 5 ช วโมง เป าหมายของเร อง (ความเข าใจฝ งแน น) ต วช ว ด สาระการเร ยนร สมรรถนะ ค ณล กษณะท เน น หล กฐาน/ร องรอย แสดงการเร ยนร กระบวนการเร ยนร การว ดผลประเม นผล เร องท 1 เข าใจการ นำเอาค ณธรรม และจร ยธรรมมาใช ในการประกอบ อาช พทำให ส งผล สำเร จในการทำงาน เร องท 2 เข าใจการ นำเอาความเช อ หร อค าน ยมท ถ ก ต องมาใช ประกอบ ในการเล อกอาช พ จะทำให เก ดการ ต ดส นใจได อย าง ถ กต องและ เหมาะสม ง.4.1 ม.4-6/4 ม ค ณล กษณะท ด ต ออาช พ เร องท 1 ค ณล กษณะท ด ต อ อาช พ - ความร เบ องต นเก ยวก บ ค ณธรรมและจร ยธรรม - ความสำค ญของค ณธรรม และจร ยธรรม - ค ณธรรมในการทำงาน - จร ยธรรมในการทำงาน เร องท 2 ค าน ยมในการทำงาน - ความหมายของค าน ยม - อ ทธ พลของค าน ยมท ม ผล ต อการทำงาน - ค าน ยมเก ยวก บอาช พและ การทำงาน สมรรถนะ 1. ความสามารถ ในการค ดว เคราะห 2. ความสามารถ ในการสร างสรรค 3. ความสามารถ ในการแก ป ญหา 4. ความสามารถ ในการใช ท กษะช ว ต ค ณล กษณะ 1. ใฝ เร ยนร 2. ม งม นในการ ทำงาน 3. การม ว น ย 4.ม จ ตสาธารณะ 5.ซ อส ตย ส จร ต 1. ผ งความค ดสร ปความร ความค ดและความเข าใจ เก ยวก บการนำเอาค ณธรรมและจร ยธรรมมาใช ใน การประกอบอาช พ (ง.4.1 ม.4-6/4) 2. ตารางเปร ยบเท ยบการม ค ณธรรมและไม ม ค ณธรรมในการทำงาน (ง.4.1 ม.4-6/4) 3. บ นท กการปฏ บ ต ความด และการใช ค ณธรรม ในการทำงานและการดำรงช ว ต(ง.4.1 ม.4-6/4) 4.แผนภาพแสดงค าน ยมและความเช อในการทำงาน (ง.4.1 ม.4-6/4) 1. กระบวนการทางส งคม 2. กระบวนการสร าง องค ความร 3. กระบวนการค ด 4. กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง 1. การซ กถาม ตอบคำถาม 2. กระบวนการ ทำงานตามข นตอน 3. ผลงาน -ช นงาน 4. ประเม นการ ปฏ บ ต งาน 5. เกณฑ การ ประเม น (Rubric) 207

3 แผนการจ ดการเร ยนร รายช วโมง เร องท 1 1. ค ณล กษณะ ท ด ต ออาช พ ช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 เวลา 3 ช วโมง หน วยการเร ยนร ท 4 ค ณธรรม จร ยธรรมและค าน ยม ในการประกอบอาช พ เป าหมาย (ความเข าใจฝ งแน น) เข าใจการนำเอาค ณธรรมและจร ยธรรมมาใช ในการประกอบอาช พทำให ส งผลสำเร จในการทำงาน 2. ต วช ว ด ง. 4.1 ม.4-6/4 ม ค ณล กษณะท ด ต ออาช พ 3. สาระการเร ยนร เร องท 1 ค ณล กษณะท ด ต ออาช พ - ความร เบ องต นเก ยวก บค ณธรรมและจร ยธรรม - ความสำค ญของค ณธรรมและจร ยธรรม - ค ณธรรมในการทำงาน - จร ยธรรมในการทำงาน 4. ค ณล กษณะ / สมรรถนะท เน น 4.1 สมรรถนะ 1. ความสามารถในการค ดว เคราะห 2. ความสามารถในการสร างสรรค 3. ความสามารถในการแก ป ญหา 4. ความสามารถในการใช ท กษะช ว ต 4.2 ค ณล กษณะ 1. ใฝ เร ยนร 2. ม งม นในการทำงาน 3. การม ว น ย 4. ม จ ตสาธารณะ 5.ซ อส ตย ส จร ต 208

4 5. หล กฐาน /ร องรอยแสดงการเร ยนร (ช นงาน / ภาระงาน) 5.1 ช นงาน ใบงานบ นท กการปฏ บ ต ความด และการใช ค ณธรรมในการทำงานและการดำรงช ว ต 5.2 ภาระงาน ผ งความค ดสร ปความร ความค ดและความเข าใจเก ยวก บการนำเอาค ณธรรมและจร ยธรรมมาใช ใน การประกอบอาช พ ตารางเปร ยบเท ยบการม ค ณธรรมและไม ม ค ณธรรมในการทำงาน 6. การบ รณาการ ศ ลปะ - ออกแบบผ งความค ดและตกแต ง ภาษาไทย - การใช ภาษาไทยในการส อสาร ส งคม - ด านค ณธรรมจร ยธรรมในการทำงานท ด 7. ก จกรรมการเร ยนร ช วโมงท 1 ความร เบ องต นเก ยวก บค ณธรรมและจร ยธรรม 1. ข นนำเข าส บทเร ยน 1.1 คร ถามน กเร ยนว าค ณธรรมค ออะไร และจร ยธรรมค ออะไร 1.2 น กเร ยนช วยก นตอบคำถาม 1.3 คร สร ปเกร นและแจ งจ ดประสงค ของการเร ยนในหน วยน ให น กเร ยนทราบ 2. ข นสอน (กระบวนการทางส งคม / กระบวนการสร างองค ความร / กระบวนการค ดว เคราะห / กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง) 2.1 คร ถามน กเร ยนว าค ณธรรมและจร ยธรรมน นม ความสำค ญต อการประกอบอาช พอย างไร 2.2 น กเร ยนช วยก นตอบคำถาม 2.3 คร พ ดเกร นถ งความหมายของค ณธรรมและจร ยธรรมท หลากหลาย 2.4 คร สร ปค ณธรรมและจร ยธรรมหมายถ งอะไร โดยให น กเร ยนจดบ นท กลงในสม ด 2.5 น กเร ยนสร ปและบ นท กลงในสม ด 2.6 น กเร ยนศ กษาความร เพ มเต มจากหน งส อเร ยนของสำน กพ มพ ประสานม ตร ช น ม.4-6 หน วยท 4เร องท 1 3. ข นสร ปและประเม นผล 3.1 คร และน กเร ยนช วยก นสร ปถ งความหมายของค ณธรรมและจร ยธรรม 3.2 ประเม นผลภาระงานท กำหนดให น กเร ยนทำในข นสอน เพ อตรวจสอบความเข าใจและความถ กต อง 209

5 210 ช วโมงท 2 ความสำค ญของค ณธรรมและจร ยธรรม 1. ข นนำเข าส บทเร ยน 1.1 คร พ ดถ งความหมายของค ณธรรมและจร ยธรรมในช วโมงท แล ว 1.2 คร ถามย ำน กเร ยนว าค ณธรรมและจร ยธรรมหมายถ งอะไร โดยส มเร ยกถาม 1.3 น กเร ยนท โดนเร ยกตอบคำถาม 2. ข นสอน (กระบวนการทางส งคม / กระบวนการสร างองค ความร / กระบวนการค ดว เคราะห / กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง) 2.1 คร ซ กถามน กเร ยนว าค ณธรรมและจร ยธรรมม ความสำค ญต อการประกอบอาช พอย างไร 2.2 น กเร ยนช วยก นค ดและร วมก นอภ ปราย ให น กเร ยนแบ งกล ม กล มละ 5 คน ออกแบบแผ นพ บความร เร องค ณธรรมจร ยธรรมในการประกอบอาช พ เพ อเผยแพร ให ผ สนใจ 2.3 น กเร ยนสามารถสร ปถ งความหมายและความสำค ญของค ณธรรมและจร ยธรรมว าเป นอย างไร 2.4 น กเร ยนศ กษาความร เพ มเต มในหน วยการเร ยนร ท 4 เร องท 1 จากหน งส อเร ยนของสำน กพ มพ ประสานม ตร ช น ม ข นสร ปและประเม นผล 3.1 ให น กเร ยนเข ยนผ งความค ดสร ปเก ยวก บความร ความค ดและความเข าใจเก ยวก บการนำเอาค ณธรรมและ จร ยธรรมมาใช ในการประกอบอาช พ 3.2 ประเม นผลการนำเสนอของน กเร ยนแต ละกล มและภาระงานท กำหนดให น กเร ยนทำในข นสอน เพ อตรวจสอบ ความเข าใจและความถ กต อง ช วโมงท 3 ค ณธรรมและจร ยธรรมในการทำงาน 1. ข นนำเข าส บทเร ยน 1.1 คร ถามน กเร ยนว าการทำงานในล กษณะใดท ก อให เก ดประโยชน ต อส วนรวมมากท ส ด เพราะเหต ใด 1.2 น กเร ยนร วมก นอภ ปราย 1.3 คร สร ปเกร นและเข าส บทเร ยน 2. ข นสอน (กระบวนการทางส งคม / กระบวนการสร างองค ความร / กระบวนการค ดว เคราะห / กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง) 2.1 คร ซ กถามน กเร ยนว าในการประกอบอาช พค าขายน นควรย ดหล กค ณธรรมใดในการประกอบอาช พ 2.2 น กเร ยนช วยก นค ดและร วมก นอภ ปราย 2.3 คร ถามน กเร ยนว าในการประกอบอาช พท วไปควรย ดหล กใดในการประกอบอาช พบ าง 2.4 น กเร ยนค ดและช วยก นตอบคำถาม 2.5 ให น กเร ยนทำการบ นท กการปฏ บ ต ความด และการใช ค ณธรรมในการทำงานและในการดำรงช ว ตของน กเร ยน แต ละว น ลงในสม ด 2.6 น กเร ยนสามารถสร ปความแตกต างของการม ค ณธรรมในการทำงานและไม ม ค ณธรรมในการทำงานว าแตกต าง ก นอย างไร

6 2.7 น กเร ยนศ กษาความร เพ มเต มในหน วยการเร ยนร ท 4 เร องท 1 จากหน งส อเร ยนของสำน กพ มพ ประสานม ตร ช น ม ข นสร ปและประเม นผล 3.1 ให น กเร ยนเข ยนตารางเปร ยบเท ยบการม ค ณธรรมและไม ม ค ณธรรมในการทำงาน 3.2 ประเม นผลภาระงานท กำหนดให น กเร ยนทำในข นสอน เพ อตรวจสอบความเข าใจและความถ กต อง 8. ส อการเร ยนร 1. หน งส อเร ยนการงานอาช พและเทคโนโลย ระด บช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 สำน กพ มพ ประสานม ตร 2. ส อแผ นพ บ 3. ส ออ นเทอร เน ต 9. การว ดและประเม นผล 1. การซ กถามและตอบคำถามของน กเร ยน 2. ประเม นจากการปฏ บ ต งาน 3. แบบส งเกตความร วมม อในการทำงานกล ม 4. Rubrics สำหร บใช ประเม นโครงงาน 211

7 10. บ นท กการใช แผนการจ ดการเร ยนร บ นท กหล งสอน เร อง... ช วโมงท ก จกรรมท ได จ ดการเร ยน การสอน ผลการจ ดการเร ยน การสอน ก จกรรมท น กเร ยน เก ดการเร ยนร ป ญหา / อ ปสรรค ลงช อคร ผ สอน 212

8 116 Thinking & Planning ร วมค ด ร วมวางแผน ก จกรรมต งคำถามให ม งค ดส Õ æ เป าหมายของเร อง Èπ» ªï Ë Ù-ˆ ก จกรรมร วมค ดร วมวางแผน ค ดคำถามค นคำตอบ 116 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ แนวคำตอบ ÿ π ß π «μàõ ª Õ Õ æ Õ à ß ÿ π ß π «μàõ ª Õ Õ æ Õ à ß ค ณธรรม จร ยธรรมในการทำงานเป นแนวทางและกรอบท ด ใน การประพฤต ปฏ บ ต งาน π ª Õ Õ æ Õß μà ÿ π Èπ หากท กคนม ค ณธรรม จร ยธรรม ป ญหาต างๆ «μ Àπ ß Àπâ Ë ภายในองค กรจะ «º Õ ลดน อยลง Õßμπ Õß สามารถพ ฒนางานให ม ประส ทธ ภาพส งส ดได ªØ μ ß π Àâ μá» æ Ë ß π Àâ ª æ àߺ μàõμπ Õß Àâ ªìπºŸâ ÿ à ªìπ Ë Õ π π ª Õ Õ æ Õß μà ÿ π Èπ ß «μ Àπ ß Àπâ Ë ªìπºŸâ μ» Ï» «º Õ ª Õ Õ æ «π ß ß ªØ μ ß π Àâ μá» æ Ë ß π Àâ ª æ àߺ μàõμπ Õß «º Õ μ ßμàÕ Àπâ Ë πõ æ Õßμπ Õß æ ËÕ â ß åº ß π Ë Àâ ªìπºŸâ ÿ à ªìπ Ë Õ π ß ªìπºŸâ μ» Ï» ª Õ Õ æ «π ß ß ÿ ª πåμàõμπ Õß «º Õ μ ßμàÕ Àπâ Ë πõ æ Õßμπ Õß μàõ ß μàõª» μ æ ËÕ â ß åº ß π Ë ÿ ª πåμàõμπ Õß πõ μ Àπ ß «º Õ â«μàõ ß μàõª» μ Ëß Ë ªìπªí àߺ μàõ «â «Àπâ πàπâ Ë ß π Õ πõ μ Àπ ß «º Õ â«πõ æ ËßÀ ß Ëß Ë ªìπªí àߺ μàõ «ÿ â «Àπâ πàπâ Ë ß π Õ πõ æ ËßÀ ß ÿ π ªØ μ ß π ßπ È𠫪 Ÿ Ωíß μ π Àâ «πõ æ ÿ ËÕ μ åμàõ π ªØ μ ß π ßπ È𠫪 Ÿ Ωíß μ π Àâ «πõ æ ÿ ËÕ μ åμàõ Õ æ Õßμπ μ «Õ à ß πõ æ Ÿ àπ ŸμâÕß ªìπºŸâª æƒμ ªØ μ μπμ À àπ ŸμâÕß ªìπºŸâª æƒμ ªØ μ μπμ À» π» å Õ à» å à» å Õ à ßÀ ÕÀ º ª πå Õ àμπ ªìπμâπ àμπ ªìπμâπ ÀÁπ â«à À ÿ π ÿ ÿ π ª Õ Õ æ â«π ª Õ Õ æ ⫪í À μà ßÊ πõß å πâõ ß æ π ß π Àâ ª æ Ÿß ÿ â πõß å πâõ ß æ π ß π Àâ ª æ Ÿß ÿ â pmd 116 5/23/11, 10:40 AM pmd 116 5/23/11, 10:40 AM

9 Thinking & Learning ร วมค ด ร วมเร ยนร ศ กษาบทเร ยนให เข าใจและตอบคำถามท ต งไว ศ กษาสาระเพ มเต มให รอบร ก จกรรมฝ กปฏ บ ต ให เก ดท กษะและร จร ง ก จกรรมพ ฒนาท กษะการค ดให รอบด าน Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 117 ÿ ªìπ π«ß Õ Ë π ª æƒμ ªØ μ À πÿ å Ÿâ ÿ π ªªØ μ àߺ Àâ ª æƒμ ßπ Èπ ÿ ß «ªìπμàÕ ª Õ Õ æ æ À ºŸâªØ μ ªØ μ ß πõ à ß ËÕ μ åμ À ÿ â«àõ àߺ Àâß π ÿ ÿ πàπà«ß π ß π πõ à ß ß ÿ à ªí À ÿ μ ß àߺ Àâß πõ æà ÕÕß å ª º Á μ «μ ÿª ß å Õ μ μ (Aristotle) â Àâ «À Õß ÿ (Õâ ß ß ÿ ªî æ å : ÚııÚ) «à μ ÿ ªìπ ÿ Ë Àâ ªí π ÈßÀ Õ Ÿà à«π π ß Õ à ß «ÿ «ÿ ß «ËÕ ß ÿ â«àπ π Ëߺ» ß π«ÿ πà π å Ë μ μà ß π Àâ «â æƒμ â π ÿ ÕߺŸâª Õ «æ π ÈπÊ â «À Õß ÿ ºŸâ Àâ «À Õß ÿ «â ßπ È μ «π (ÚıÙ ) â à ««â«à ÿ Õ μ«õߪí ÿ ß ªí ÿ μâõß «ß μâõß μ«ÿ Õߪí ÿ Õ Ÿà Ë àõ π Ÿâ æàõ à π»» π æ Õß Õß å Õß «μ» Õâ π (ÚıÙ ) à ««à ÿ Õ «ß π μ Àâ π π ª æƒμ ºŸâ ÿ ßÀ ߺŸâ Ë «πª æƒμ â««ß ««μπå (ÚıÚ ) à ««à ÿ À ß ««ß «ËÕ μ å «æõ «Õ π «πà Ëπ æ «À Õß ÿ Ë à «æõ ÿª â«à ÿ Õ À Õß ««Ÿ μâõß π ßÕÕ Èß «π ËÕß Õß «ËÕ μ å «æõ «Õ π «πà Ëπ æ ç ÿ π ÿ é «À Õß ºŸâ Àâ «À Õß «â ßπ È æ «π å «π (ÚıÙÙ) à ««à À ß «ª æƒμ Ë ªìπμ «Á Õ Ë ªìπ ª Ë ªìπ âõª æƒμ ªØ μ» Æ» pmd 117 5/23/11, 10:40 AM

10 118 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ «ß Õπ æ π ÿπ «π (ÚıÛ ) à ««à «à π ÈπÀ ß ««âπ «Ë«Ëß ªìπ ËÀ ß Àμÿ Ë ÿ À Õ à º Õß à μ Õ π «π ª Ë π ª ßæƒμ À à π È â«π ËÕß Õß π π Õ ««âπ «Ë«π ËÕß Ë Ÿà «º Õ Ë «âõß ºŸâªØ μ Ë ß âõß π å ß π Ë «âõß «π ß π º ß π μ Õ π Ë «âõß ºŸâ ª πåà Õ º ß ππ ÈπÊ æ À Õ»» à ««à À ß ÿ Ë ßÕÕ ß à ß π Ë ß Õ π ªìπ Ëß Ëæ ߪ ß å Õß ß âμâõߪ Ÿ Ωñ À Ë ª Ÿ Ωíß ÿ «À Õß Ë à «ÿª â«à À ß æƒμ π ªØ μ π Ëß Ë ß À ªìπ Ëπ æ ËÕ «ÿ «ß âõ Õßμπ Õß ß «Õß ÿ πÿ å ªìπ æ Ë ÿ à æ À à πÿ å Á à º μ πõ π È πÿ å ß Õß ««π π Ÿâ ß âπ Ëß À àê â ß åº ß π Ë ÿ à â π Ë πÿ å â æ π ß Õß μ ªí Õ à ß Ë Õ æ ËÕª πå π â π ª Õ Õ æπ Èπ πÿ å «â ª Ÿ Ωíß ÿ ªæ âõ Ê π æ ËÕ Àâª Õ Õ æ âõ à ß ª æ â ß å â ß μà ÿ ª πå à â «π ß Ëº À Õ â «ŸâÕ à ß â «ÿ π àß º μàõ ß ÿ Ë ÿ àõ Àâ æ π π ß Ë àߺ Àâ ÿ π ß ª» μ ß ÿ Ëπ ß ßπ Èπ ÿ ß «μàõ π π «μ Õß πÿ å ßπ È Ò. à«àâ «μ πÿ å π π ª â«ß ÿ Ëπ àæ Õÿª Ú. à«àâ πÿ å à º Õμ «º Õ À Õ μ «π «ª æƒμ ªØ μ Ëß Ë «ßμπ ÕßÕ Ÿà Õ Õ«à Àâ πÿ å μ ª Õ Ÿàμ Õ «Û. à«à⪻ μ «π æ À πÿ å ÿ Á à Ëß Ë ªìπªí À μàõ ß ª» μ Ù. ª æƒμ ªØ μ Àâ ªìπμ «Õ à ß Ë πõ ËπÊ Ë pmd 118 5/23/11, 10:40 AM 215

11 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 119 ªìπ ÿ ª πå à ß Àâ ÿ Õ Ëπ à â «º ªìπ «ÿ à Àâ π Ë«π«π æ Ë Èπ πõ ªìπμ «Õ à ß â««õ à «È ß π π Ëß Õπ Àâ πõ ËπÊ ª æƒμ ªØ μ π Ëß Ë ı. à«àâ πÿ åπ «Ÿâ ª å Ë â π Ÿâ â ß å ªìπº ß π Ë ÿ à μ «Õ à ß àπ π ª Õ Õ æ Ë ÿ μ º ß π Ë â ß åõõ Á ªìπ ª πå à ß πæ 𠪻 μ ˆ. à«àâ «ÿ ß â π«μ ÿ μ πÿ å Àâ ªæ âõ Ê π π ËÕß ªí ÿ π «â «Àπâ Õß π æ π Õ à ß «Á«Ÿß πÿ å ßμâÕßæ π μ ª μ «Õß Àâ æ π ß μ Àâ à π. à«â ß «Ëπ ß ß μ Àâ Èπ πÿ å Ëß àߺ ß ß ª» μ πõπ μμàõ ª ßπ Èπ Ë πÿ å ÿ Á ªí À À Õ ªí À Ë Èπ ÿ ß ª» μ ËÕ ÿ π ÿ ß Á «ß πμ ª Õ À⪻ μ ÿàß Õß μàõ ª ÿ π ß π ÿ π ß π Õ ÿ Ë Õß «ª æƒμ ªØ μ ß ÕÕ Èß ß «æ ËÕ Àâ ß π «ÿ ª º Á ßπ È pmd 119 5/23/11, 10:40 AM

12 120 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ «º Õ «π πμ «Õß «ËÕ μ å ÿ μ ºŸâ Ë ÿ π ß π μ àª ß πª º Á ««Õÿμ À ««Ò. «º Õ Õ «π πàπâ Ë Õßμπ Õß π Ë ÿàß ËπªØ μ À Õ Ëß ËßÀπ Ëß â««μá Õ μá º ËÕÕ ªØ μ à«à ªìπº À Õ º â Áæ âõ Õ º º Õ ªØ μ π ÈπÊ «º Õ ªìπªí Ë ÈÕÀπÿπ Àâ ÿ â Ÿâ ªØ μ μπ Àâ ªìπºŸâ Ë ÿ àß «º Õ ªìπ Ú Õ Ò.Ò º Õ μàõμ «Õß ªìπ Ëß Ë ÿ μâõßμ Àπ ªØ μ π àߺ ªØ μ μàõμπ Õß Èß ß à ß μ μ ªí μ Õ π ª Ÿ Ωíßμπ Õß Àâ Ÿâ À È ß æ â««ëõ μ å ÿ μ æ ËÕ ÿ Ëæ ߪ ß å Ò.Ú «º Õ μàõàπà«ß π ß ªìπÕ ËßÀπ Ëß Ë Ë ÿ μâõßμ Àπ ß Àπâ Ë Ëμπ Õßæ ß μàõàπà«ß π Ëμπ Õß μàõ ß Ëμπ ÕßÕ» Õ Ÿà Ê μâõß π ß ß «Õ âõπ «À μàõ ß à«π «À μ «Õß «º Õ àπ àªø μ μ Æ ÕßÀπà«ß πà Õ ß àªø μ μπμ ÆÀ à à«π Ÿ μ Õß à«π «μ Á àߺ Àâ ß ªí À â ªìπμâπ Ú. «π πμ «Õß Õ «π «ÿ μπ Õß À⪠æƒμ ªØ μ Àπâ Ëμ âõ Àπ Æ π «º Õ μàõμπ Õß ß â Õ«à ªìπ ÿ Ë π ËÕß π Ë «π πμ «Õß «μ Èß ËπÕ Ÿà π «π ß ßª πå à«π ««à ª πå à«πμ «àߺ Àâ ß πª «Á π ËÕß π Ë «π πμ «Õß àõ ß π ÿ Õ à ß Àâ Á μ «μ ÿª ß å ÀâÀπà«ß π «â «Àπâ ª» μ Á ß ÿ âõ pmd 120 5/23/11, 10:40 AM 217

13 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 121 Û. «ËÕ μ å ÿ μ Õ À ß «ËÕμ ß μ à ß ªìπ ÿ ÈÕßμâπ Ë Àâ Àπà«ß π à «À π ËÕß «ËÕ μ åμàõàπâ Ë ß π à ÀÁπ àõ π â ßÀ Õº ª πå Ëß àõ π ß ßª πå à«π «ªìπÀ ËÕ º æ Á Ÿâ ª ª ÿß â Õ «º æ Õ à ß μá à π ª Àâ ÿ Õ Ëπ À Õªí «º Õ ßπ Èπ ÿ Ë «ËÕ μ å ÿ μ ªìπ ÿ Ë μ ßμàÕ «à ß π À Õ à ªìπ Õ Èß ß ªìπ π Õμâπ Õª àõ Àâ ß π ª æ ªìπ Ë Õß æ ËÕπ à«ß π ºŸâ ß Ù. μ ઠ«μ àª Õ ªØ μ Àπâ Ëμà ßÊ â««ÿâ «Ë â«μ π Ë «º Õ ËÕ ªí À «º æ â æ ß Á πâõ Á â â π ઠàõ ª àõ ªìπ ÿ μ Õß π Ë μ ª π ß π Ÿ â «ß ºπÕ à ß ªìπ ªìπ ÈπμÕπ â ª ª ÿßß π ª πº ß π Õ«à ªìπºŸâ «Õ Õ Õ ß Àâ ß π Á μ ªÑ À ı. ««Õÿμ À ÿàߪø μ Àπâ Ë â««π º Õ à Õ æâà Õ àõ âõμàõõÿª «Õ πõ Èπ «π π Áß À Ëπ» À «Ÿâ ª å À àê æ ËÕæ π μπ Õß Õ Èß ß «æ âõ Ë Ωñ Ωπμπ Õß Àâ «π π ª â Àâ ª πå πàπâ Ë ß π π Àâ º Á μàõμπ Õß àߺ μàõ Õ «ß ª» μ ˆ. ««π Ëπ ÈÀ ß «ÀÁπ ઠπå à«π ««à ª πå à«πμ «æ âõ Ë Õ ª πå à«πμ «À Õ ß ßß π Õÿ» «â««μá æ ËÕ Àâß π Á à Á πâõ ß π ÿ Õ à ß â««μá Õ π â ÀπÁ Àπ ËÕ æ μâõß π ß ßª πå à«π «ÕßÀπà«ß π ß ª» μ Ë μâõß π ß ßÀπâ Ë «º Õ Õßμπ Õß ªìπÀ. ««Õ πè ªìπÀπ Ëß «π «ÿàßà Àâß π Ë «Á à Ë ßßÕπ ««π πõ ÀâÀπà«ß π «ÿàß Õß â«ß π æ ª» μ Àâ «ß πμ ઠÕß Õß π pmd 121 5/23/11, 10:40 AM

14 122 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ ßπ Èπ ÿ ß Àâ ÿ «π μ Àπ ß Àπâ Ë «º Õ μàõ ß π æ ËÕ Àâ ß π ƒ º «â «Àπâ πàπâ Ë ß π àߺ μàõμπ Õß π Ë ÿ π ß π π ß π Õ π«ß π ªØ μ μπ π ß π À Õ Æ ±å π ª Õ Õ æ Àâ æƒμ π ªØ μ π Ëß Ë ß À ßπ È Õ Ù ªªÿ π«ßªø μ μπ π ËÕß π ß π» ˆ»æ Ò. Õ Ù Õ Ù ªìπÀ Ààß «Á Ëß «ªìπ À «º Õ μàõ ß π ßπ È Ò.Ò π «æõ Ë ªØ μ ß ππ ÈπÊ â««μ Èß Àâ «Á ª æ ª º Ò.Ú ««πà Ëπ æ π ÿàß Ëπ à àõ âõμàõ «À Õ Õÿª Ë «ßÀπâ â«μ π «º Õ Õ à ß μá ªïò Ò.Û μμ Õ «μ π π ß πõ à ß Ÿ μâõß μâõß «μ àμ ÕßÕ à ß Õ Õ Ωí ΩÉ àøÿñß à π π Àâß π Á Ÿ μâõß Ò.Ù «ß Õ â μ ªí π æ À âõ æ àõß Õßμπ ËÕ ÀÁπ âõº æ Á ª ª ÿß â æ π Àâß π ÿ æ Èπ Ú. ªªÿ ªªÿ Õ À ª À π À⺟⪠æƒμ ªØ μ μ π º Õ μàõàπâ Ë Ë â Õ À àߺ Àâ «â «Àπâ πàπâ Ë ß π àõ ªìπ Ë à Õß ÿ Õ Ëπ Ëß ª ßπ È pmd 122 5/23/11, 10:40 AM 219

15 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 123 Ú.Ò Õ μμ êÿμ Õ ªìπºŸâ Ë Ÿâ â μπ Õß μâõßæ ß Ÿâμ «ÕßÕ à ß Ë â«π«à «Ÿâ «μ ªí æ ß ß π Ë â Õ À Ë Ê â À Õ à ⫪ø μ μπ Õßμ Ë â Õ À Õ à ß μá ß «Ëμ «Õß Õ Ÿà Ú.Ú êÿμ Õ ªìπºŸâ Ë Ÿâ Àμÿ μâõß Ÿâ μ «ÕßÕ Ÿà Õ«à æÿ À Õ ª æƒμ ªØ μ π Èπ ªìπ Àμÿ Õß «À Õ «Ë«À Õ ªìπ Àμÿ Õß «ÿ å ÿ å àπ Ωñ Àâ ªìπ π π Õ Õ àõπæÿ À Õ «ß ºπ Ëß ËÕ «ß ºπ à«ßàπâ ⫺ ËÕÕ ªìπÕ à ß ªìπ ªμ ºπ Ë«ß «âà Õ à â à ªìπ ªμ ºπ Ë«ß «â μâõß º Õ μàõ Õ à ß À ß â ª ª ÿß Ëß ªìπ ª πåμàõ Èßμ «Õß Àπà«ß π ß ªìπμâπ Ú.Û Õ μ êÿμ Õ ªìπºŸâ Ÿâ º μâõß Ÿâ æ º Ë Èπ æ Õ Ÿà Õ«à «ÿ å «ÿ ««Ë â π Èπ ÀμÿÕ π μâõß Õ º Ë π Èπ â Ú.Ù ª êÿμ Õ ªìπºŸ â Ÿâ ÿ π ß μâõßμ Àπ Õ Ÿà Õ«à ßÕÕ μàõ ÿ π«à «À Õ à «Õ à ß àπ æÿ ªØ μ ª æƒμ À Õ ß Õ à ß μàõ ÿ Õ Ëππ ÈπÊ ªìπ Õ Èß ß ß ªìπμâπ Ú.ı μ êÿμ Õ ªìπºŸâ μâõß ªìπºŸâ Ë Ÿâμ «Õ Ÿà Õ«à ««ª æƒμ ««ß À» Õ «ß â «Àâ ª πå â«ú.ˆ μμ êÿμ Õ ªìπºŸâ Ÿâ ª μπ μâõß Ÿâμ «Õß«à ßÕÕ À Õ «ßÀ «μâõß Õ Ÿà π Õ μ Õß ªØ μ Ë Ÿ μâõß ªìπ Ë Õ Õß ÿ ß À Õ à Ú. ªÿ êÿμ Õ ªìπºŸâ Ë μâõß Ÿâ ÿ μâõßæ ßπ È Ò) Õ π Õ π À Àπ π Ë«Ú) Ÿâ Õ æ π π «æ π à «æ Û) Ÿâ «â«ß ÿ ««â ÿ à ««â Ù) Ÿâ ËÕ Õ ÿ ËÕ Õ â ÿ ËÕ Õ à â ı) Ÿâ à«à Õ π ÿ «à«à Õ ÿ à «à«à Õ ˆ) Õ ª æƒμ ªØ μ μàõ Õ à ß ÿ «ªØ μ ÿ à «ªØ μ Àâ π Õ π Ë ) ÿ À ß π π À Õ à À ß π π â«õ π Àâ À ß π pmd 123 5/23/11, 10:40 AM

16 124 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ Û.» ˆ» ˆ ªìπÀ Ë«à â«õ Ÿà à«π Õß ÿ π ß Ë μ Èß μà Õ «ß ª» μ Õ À ªØ μ μàõ π À«à ß ÿμ Ÿ Ÿ» å æ ËÕπ æ ËÕπ ºŸâ ß ºŸâ μâ ß μà π Ëπ È à «ß Àπâ Ë ÕߺŸâ ß ºŸâ μâ ß μ À» ˆ Ëßπ ª ÿ μå â «º Õ π ß π ßπ È Àπà«ß π/ ºŸâ ß (π â ß) â ß «æ π å π Àπà«ß π Õ À ß πμ «Ÿâ «Õß Ÿ â ß àߺ ª πå â««ÿμ àß «Õß Ÿ â ß ÀâÕ π â ªí À Ë Èπ ºŸâ μâ ß ( Ÿ â ß) ºŸ æ π μàõ Àπà«ß π æ Àâ μ μàõ ºŸâ ß ÀÁπ à ª πå à«π ««Àâ Àπà«ß π Õ à ß μá Ë à«π æ å π Õß à«π «æ ß π Ë â Õ À Àâ ª æ π ΩÉ Ÿâ À ª å π ß π Õß μπ Õß Ù.»æ ªìπÀ À æ Ë âª Õß ºàπ π μà π â ºŸâ μâ ß â ªìπÕ à ß ªìπ ËÕßÕ ÿâ Õß μ «º Õ μàõºÿâ μâ ß ª πå Õ π«ª πå àà Ÿà»æ Òapple ª ßπ È Ù.Ò π Õ Àâ Ëß Ë «Àâ ªìπ Àâªíπ ß Àå à Ÿ πâõß Ë â «π Ëπ Á Õ ÀâÕ Àâ «ÿμ ªìπ Àâ æ ËÕ πè π â à ªìπ«μ ÿ Ëß Õß μà Á ªìπ ÿ Ë ß ß μ ÕߺŸâ Àâ Ëπà àõß Ù.Ú» Õ «μ π π «ÿ «ª æƒμ ß «ÀâÕ Ÿà π Õ Ààß «ß pmd 124 5/23/11, 10:41 AM 221

17 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 125 Ù.Û Õ æ ËÕ à«π «æ ËÕª» μ «Èß πè Ëß Õß æ ËÕ à ««μ Àπ Ë Ààßμπ Ù.Ù Õ «Õ «ËÕμ ßμàÕμπ Õß μàõß π ÿ Õ Ëπ «ß μàõ ª» μ μ ÈßÕ Ÿà π ÿ μ ª» «Õ ß Ê Ù.ı «Õ «ÿ æõàõπ π Èß «à Áß â ß æÿ π Ë π«æ ÕàÕπÀ«π Ù.ˆ μª Õ Õ π π À Õ «Ë«à Àâ ªìπ «ÿ μ ÀâÕ Ÿà π Õ Ààß ««Ÿ μâõß Ù. Õ Õ «à «μμ ª π μàõºÿâ μâ ß Ë Õ â««ÿ Ï à ÀÁπ àμ «Ù. Õ«À ß Õ «à π À⺟âÕ Ëπ â «ÿ å «ÿ à«à Õ Àâæâπ ÿ å μà ßÊ Ù. πμ Õ «Õ π Õ Èπ Ÿâ à À Àâ μπ Õß à ßÕÕ Ëß ««àæõ Ù.Òapple Õ«π Õ Ëπ πà «ÿμ μ ß «Àâ ÿ æ ຠÆÀ» ßπ ÈπÀ À Õ π«ªø μ μà ßÊ À à π È ß ªìπ Ëß Ë ÿ «Õ ªØ μ μπ π ª Õ Õ æ Ëß π æ «μ Õßμπ Õߪ «Á Õ Èß ÿ ß â Õ π ß å Õß ªØ μ Õ ««ß 𠫪 æƒμ ªìπ Ë Õ Õß ß æ π ( π âõ Ò, Ú, Û, Ù) Ò. μõ μàõ ªπ È Ò) ÿ «μàõ ª Õ Õ æõ à ß Ú) ß π Ë àõ Àâ ª πåμàõ à«π «Ë ÿ æ Àμÿ Û) π π «à ºŸâ ˪ Õ Õ æ â «À ÿ æ Àμÿ Ù) ª Õ Õ æ Ë«ª «À â ß ı) ª Õ Õ æ ÿ «π ËÕß æ Àμÿ Ú. π πõõ ºàπæ «Ÿâ ËÕß ÿ π ª Õ Õ æ æ ËÕ º æ à À⺟â π pmd 125 5/23/11, 10:41 AM

18 Thinking & Learning ร วมค ด ร วมเร ยนร ศ กษาบทเร ยนให เข าใจและตอบคำถามท ต งไว ศ กษาสาระเพ มเต มให รอบร ก จกรรมฝ กปฏ บ ต ให เก ดท กษะและร จร ง ก จกรรมพ ฒนาท กษะการค ดให รอบด าน เฉลยก จกรรมในหน งส อเร ยน เร อง ค ล ก ต ออา ตอบค า ามต อ น 1.1 ค ณธรรมและจร ยธรรมม ความส าค ญต อการประกอบอาช พอย างไร ต ว ว ม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เ อให น กเร ยนม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ หากท กคนม ค ณธรรมและจร ยธรรมในการประกอบอาช พแล ว ป ญหาต างๆ ภายใน องค กรจะลดน อยลง สามารถพ ฒนางานให ม ประส ทธ ภาพส งส ดได 1. การท างานล ก ณะใดท ก อให เก ดประโยชน ต อส วนรวมมากท ส ด เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เ อให น กเร ยนม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ การท างานแบบม ค ณธรรม และน าไปปฏ บ ต อย างม จรรยาบรรณ ปฏ บ ต งานอย าง อส ตย ตามหล กค ณธรรม ท าให งานม ค ณภาพ บ คลากรภายในหน วยงานท างานก นอย างสงบส ข ไม ม ป ญหาการท จร ตคดโกง ส งผลให งานอาช พและองค กรประสบผลส าเร จ 1.3 น กเร ยนค ดว าผ ท ประกอบอาช พค าขายควรย ดหล กค ณธรรมใด เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เ อให น กเร ยนม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ หล กธรรมอ ทธ บาท 4 เพราะผ ประกอบอาช พค าขายต องม ฉ นทะ ความพอใจร กในงาน ท ท า, ว ร ยะ ม ความขย นหม นเพ ยร, จ ตตะ ม จ ตส าน กในการท างานอย างถ กต อง และว ม งสา การใช สต ป ญญาในข อบกพร อง ควรปร บปร งแก ไขให ด 1.4 การประกอบอาช พโดยท วไปควรย ดหล กใดบ าง ต ว ว ม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เ อให น กเร ยนม ค ณล ก ณะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ การท างานแบบผ ม ค ณธรรมในการท างาน ค อ ม ความร บผ ดชอบ ม ว น ยในตนเอง ม ความ อส ตย ส จร ต ม สต ไม ประมาท ม ความว ร ยะอ ตสาหะ ม ความเส ยสละ และม ความสาม คค 223

19 1.5 การประกอบอาช พธ รก จ ควรม จรรยาบรร ในเร องใด เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เพ อใ น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ ม ความ อส ตย ส จร ต เพราะในการประกอบธ รก จ าเราม ความ อส ตย ส จร ตต อหน าท การงานเป นหล ก บ คคลน นย อมม ส จจะ จรรยาบรร อ น ก จะตามมา เช น ตรงต อเวลา เสมอต น เสมอปลาย งจะส งผลให การประกอบอาช พม ประส ทธ ภาพ 2. น กเร ยนออกแบบแผ นพ บความร เร องค รรมแ จร ย รรมในการ ร กอบอา พเพ อเผยแพร ใ ผ สนใจ ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) เพ อใ น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ ออกแบบแผ นพ บความร เร องค ธรรมและจร ยธรรมในการประกอบอาช พเพ อเผยแพร ให ผ สนใจ แบบฟอร มใบงาน ส าหร บให น กเร ยนท าช ดน อย ในโฟลเดอร ใบงาน หร อ คล ก ดาวน โหลด 224

20 ใบงาน อง ค ต ออา ตอบค า า ต อ น 1.1 ค ณธรรมและจร ยธรรมม ความส าค ญต อการประกอบอาช พอย างไร ต ว ว ม ค ณล ก ณะ ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 1. การ างานล ก ณะใด ก อให เก ดประโยชน ต อส วนรวมมาก ส ด เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ณล ก ณะ ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 1.3 น กเร ยนค ดว า ประกอบอาช พค า ายควรย ดหล กค ณธรรมใด เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ณล ก ณะ ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 225

21 1.4 การประกอบอาช พโดยท วไปควรย ดหล กใดบ าง ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 1.5 การประกอบอาช พธ รก ควรม รรยาบรร ใ ร องใด พราะ ห ใด ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 226

22 2. น กเร ยนออกแบบแผ นพ บความร เร อ ค รรมแ จร ย รรมในการ ร กอบอา พเพ อเผยแพร ใ ผ สนใจ ต ว ว ม ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4 ) แนวค าตอบ 227

23 แผนการจ ดการเร ยนร รายช วโมง เร องท 2 1. ค าน ยม ในการทำงาน เป าหมาย (ความเข าใจฝ งแน น) เข าใจการนำเอาความเช อหร อค าน ยมท ถ กต องมาใช ประกอบในการเล อก อาช พจะทำให เก ดการต ดส นใจได อย างถ กต องและเหมาะสม 2. ต วช ว ด ง. 4.1 ม.4-6/4 ม ค ณล กษณะท ด ต ออาช พ 3. สาระการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 เวลา 2 ช วโมง หน วยการเร ยนร ท 4 ค ณธรรม จร ยธรรมและ ค าน ยมในการประกอบอาช พ เร องท 2 ค าน ยมในการทำงาน - ความหมายของค าน ยม - อ ทธ พลของค าน ยมท ม ผลต อการทำงาน - ค าน ยมเก ยวก บอาช พและการทำงาน 4. ค ณล กษณะ / สมรรถนะท เน น 4.1 สมรรถนะ 1. ความสามารถในการส อสารด วยการพ ดและการเข ยน 2. ความสามารถในการค ดว เคราะห 3. ความสามารถในการแก ป ญหา 4. ความสามารถในการใช เทคโนโลย 4.2 ค ณล กษณะ 1. ใฝ เร ยนร 2. ม งม นในการทำงาน 3. การม ว น ย 4. ม จ ตสาธารณะ 5.ซ อส ตย ส จร ต 228

24 5. หล กฐาน /ร องรอยแสดงการเร ยนร (ช นงาน / ภาระงาน) 5.1 ช นงาน ใบงานพ ฒนาการค ด 5.2 ภาระงาน แผนภาพแสดงค าน ยมและความเช อในการทำงาน 6. การบ รณาการ ศ ลปะ - ออกแบบแผนภาพ ภาษาไทย - การใช ภาษาไทยในการส อสาร ส งคม - ค าน ยมในการทำงาน ว ทยาศาสตร - กระบวนการในการทำรายงานหร อโครงงาน 7. ก จกรรมการเร ยนร ช วโมงท 1 ความหมายของค าน ยม อ ทธ พลของค าน ยมท ม ผลต อการทำงาน 1. ข นนำเข าส บทเร ยน 1.1 คร นำภาพค าน ยมในเร องการแต งกายมาให น กเร ยนด โดยม การเปร ยบเท ยบการแต งกายท ด ด ก บการแต งกายท ไม ส ภาพ และถามน กเร ยนว าถ าแต งกายให ด ด ส ภาพแล วจะม ผลอย างไรและการแต งกายท ไม ส ภาพม ผลอย างไร 1.2 น กเร ยนช วยก นตอบคำถาม 1.3 คร แจ งจ ดประสงค ของการเร ยนในหน วยน ให น กเร ยนทราบและเข าส บทเร ยน 2. ข นสอน (กระบวนการทางส งคม / กระบวนการสร างองค ความร / กระบวนการค ดว เคราะห / กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง) 2.1 คร ถามน กเร ยนว าความหมายของค าน ยมค ออะไร 2.2 น กเร ยนตอบคำถาม 2.3 คร ถามน กเร ยนว าอ ทธ พลในการทำงานแบ งออกได เป นก ประเภทอะไรบ าง 2.4 น กเร ยนช วยก นตอบคำถาม 2.5 คร ถามน กเร ยนว าค าน ยมม ผลกระทบต อการดำรงช ว ตของเราหร อไม อย างไร 2.6 น กเร ยนช วยก นอภ ปราย 2.7 ให น กเร ยนแบ งกล ม กล มละไม เก น 5 คน ทำรายงานการสำรวจค าน ยมในการทำงานของบ คคลในช มชนแล ว เข ยนตามห วข อโครงงานตามร ปแบบด งน 229

25 1. ช อโครงงาน 2. อาจารย ท ปร กษา 3. หล กการและเหต ผล 4. ว ตถ ประสงค ของโครงงาน 5. ข นตอนการปฏ บ ต งาน 6. การประเม นผลโครงงาน โดยนำเสนอหน าช นก อนลงม อปฏ บ ต งาน 2.8 น กเร ยนศ กษาความร เพ มเต มจากหน งส อเร ยนของสำน กพ มพ ประสานม ตร ช น ม.4-6 หน วยท 4 เร องท 2 3. ข นสร ปและประเม นผล 3.1 คร และน กเร ยนช วยก นสร ปความสำค ญของความหมายของค าน ยม อ ทธ พลของค าน ยมท ม ผลต อการทำงาน 3.2 ประเม นผลการนำเสนอของน กเร ยนแต ละกล มและภาระงานท กำหนดให น กเร ยนทำในข นสอน เพ อตรวจสอบ ความเข าใจและความถ กต อง ช วโมงท 2 ค าน ยมเก ยวก บอาช พและการทำงาน 1. ข นนำเข าส บทเร ยน 1.1 คร ถามน กเร ยนว าน กเร ยนม หล กการเล อกประกอบอาช พอย างไร 1.2 น กเร ยนตอบ 1.3 คร ถามน กเร ยนว าค าน ยมม ความส มพ นธ ก บการประกอบอาช พอย างไรเพ อเป นการนำทางไปส บทเร ยน 2. ข นสอน (กระบวนการทางส งคม / กระบวนการสร างองค ความร / กระบวนการค ดว เคราะห /กระบวนการเร ยนร จากประสบการณ จร ง) 2.1 คร ถามน กเร ยนว าน กเร ยนสามารถนำค าน ยมในการทำงานมาประย กต ใช ในช ว ตประจำว นของตนเองได อย างไร 2.2 น กเร ยนช วยก นตอบคำถาม 2.3 ให น กเร ยนแบ งกล ม กล มละ 5 คน ช วยก นว เคราะห ข าวหร อบทความท คร เอามาให เก ยวก บค ณธรรมจร ยธรรม ในการประกอบอาช พสร ปผลการว เคราะห แล ว นำเสนอหน าช นเร ยน 2.4 น กเร ยนสามารถสร ปถ งค าน ยมเก ยวก บอาช พและการทำงานว าม ความส มพ นธ อย างไร 2.5 น กเร ยนศ กษาความร เพ มเต มในหน วยการเร ยนร ท 4 เร องท 2 จากหน งส อเร ยนของสำน กพ มพ ประสานม ตร ช น ม ข นสร ปและประเม นผล 3.1 เข ยนแผนภาพแสดงค าน ยมและความเช อในการทำงาน 3.2 ประเม นผลการนำเสนอของน กเร ยนแต ละกล มและภาระงานท กำหนดให น กเร ยนทำในข นสอน เพ อตรวจสอบ ความเข าใจและความถ กต อง 230

26 8. ส อการเร ยนร 1. หน งส อเร ยนการงานอาช พและเทคโนโลย ระด บช นม ธยมศ กษาป ท 4-6 สำน กพ มพ ประสานม ตร 2. ส อภาพค าน ยมในการแต งกาย 3. ข าวและบทความเก ยวก บค ณธรรมจร ยธรรม 9. การว ดและประเม นผล 1. การซ กถามและตอบคำถามของน กเร ยน 2. ประเม นจากการปฏ บ ต งาน 3. แบบส งเกตความร วมม อในการทำงานกล ม 4. Rubrics สำหร บใช ประเม นโครงงาน 231

27 10. บ นท กการใช แผนการจ ดการเร ยนร บ นท กหล งสอน เร อง... ช วโมงท ก จกรรมท ได จ ดการเร ยน การสอน ผลการจ ดการเร ยน การสอน ก จกรรมท น กเร ยน เก ดการเร ยนร ป ญหา / อ ปสรรค ลงช อคร ผ สอน 232

28 126 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 126 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ Thinking & Planning ร วมค ด ร วมวางแผน ก จกรรมต งคำถามให ม งค ดส เป าหมายของเร อง ก จกรรมร วมค ดร วมวางแผน ค ดคำถามค นคำตอบ à π Õ æ μàõ ª Õ Õ æ Õ à ß แนวคำตอบ à π ªìπ «æ ßæÕ À Õ «ËÕ Ë «ËÕß ËÕßÀπ Ëß«à ÿ à ªìπ Ë ในการเล อกอาช พหร อการทำงานน นบ คคลอาศ ยและย ดถ อค าน ยมในส งคมเป นกรอบในการต ดส นใจ Õ Õß ß ßπ Èπ à π ß ªìπ π«ß π ª æƒμ ªØ μ Ë π à«π À à π ß กล าวค อใช ค าน ยมเป นจ ดม งหมายกำหนดอาช พในอนาคตน นเอง Àâ Õ ÕªØ μ Õ π π Õ Õ æà Õ ß ππ Èπ ÿ Õ» Õ à π π ß ªìπ Õ π μ π à «Õ â à π ªìπ ÿ ÿàßà à π ªìπ «æ ßæÕ À Õ «ËÕ Ë «ËÕß ËÕßÀπ Ëß«à ÿ à ªìπ Ë Àπ Õ æ πõπ μπ Ëπ Õß à π Ë «Õ æ Õß π àπ ß π Õ æ Õ Õß ß ßπ Èπ à π ß ªìπ π«ß π ª æƒμ ªØ μ Ë π à«π À à π ß Ë μ «Ëπ ß ß π Ë «â «Àπâ àß Àâ Õ π ªìπμâπ Àâ Õ ÕªØ μ Õ π π Õ Õ æà Õ ß ππ Èπ ÿ Õ» à π ߪ Ë «Õ æ Õ à π π ß ªìπ Õ π μ Õ π ß π πõ æ «À Õ æ ÿ ÿ π à «Õ â à π ªìπ ÿ ÿàßà æ Ÿ ª Ÿ Ωíß Àâ ªìπ à π Õß Õ «Àπ Õ æ πõπ μπ Ëπ Õß à π Ë «Õ æ Õß π ÀÁπ «Á Õß ÿ Ë ª Õ Õ æ àπ ß π Õ æ π ÈπÊ Ë μ μ «Õ à ß àπ «Ëπ ß ªìπμ «ß π Ë «â «Àπâ ÿμ ÁÕ ªìπμ «àß Àâ À Õ ªìπ Ÿ Õ π ªìπμâπ π Õ «Á ª Õ Õ æ Ÿ à π ߪ Ë «Õ æ Õ π ß π πõ æ «À Õ æ ÿ ÿ ªìπμâπ æ Ÿ ª Ÿ Ωíß Àâ ªìπ à π Õß Õ «ÀÁπ «Á Õß ÿ Ë ª Õ Õ æ π ÈπÊ μ «Õ à ß àπ ªìπμ «ÿμ ÁÕ ªìπμ «À Õ ªìπ Ÿ π Õ «Á ª Õ Õ æ Ÿ ªìπμâπ pmd 126 à π Õ æ μàõ ª Õ Õ æ Õ à ß 5/23/11, 10:41 AM pmd 126 5/23/11, 10:41 AM 233

29 Thinking & Learning ร วมค ด ร วมเร ยนร ศ กษาบทเร ยนให เข าใจและตอบคำถามท ต งไว ศ กษาสาระเพ มเต มให รอบร ก จกรรมฝ กปฏ บ ต ให เก ดท กษะและร จร ง ก จกรรมพ ฒนาท กษะการค ดให รอบด าน Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 127 ºŸâ Àâ «À Õß à π «â ßπ È æ À Õ» (ÚıÙapple) â Àâ «À Õß à π «à À ß π«ª æƒμ À Õ æ Õß Ê Ë ÿ À Õ ß π Õ ÀÁπ«à ªìπ Ëß Ë ÿ à «à ª æƒμ ªØ μ «à Õ Õ ªìπ π«ßª æƒμ Õ à ß Ë ÕÀ Õ Õ à ßπâÕ Á Àπ Ëß æ ËÕ Àâ ÿ ªÑ À Õßμπ ÕßÀ Õ ß ƒ å ÿ Ÿª (ÚıÛ ) à ««à à π À ß «ËÕ Õß ÿ à«π À à Ëß ËÕ«à ËßÀπ Ëß à «ªìπ Ëß Ëª π ª æƒμ ªØ μ Ë π à«π À à π ß Õ π Èπ àõ à π Õß ß ΩßÕ Ÿà πà Õ ª æƒμ ªØ μ Ë ÿ «æ ßæÕ àõ à π Õß ÿ π Èπ ΩßÕ Ÿà π â«ß ÿª â«à à π À ß Ò. Ëß Ë ÿ æõ ÀÁπ ÿ à Àâ «Ú. 𫪠æƒμ ªØ μ Ë ÿ À Õ ß π Õ Û. «ËÕ Õß ÿ à«π À àæ ßæÕ ÀÁπ ÿ à Ù. Ëß Ë ÿ Õ ªìπ ËÕß à«μ π Àπ Õßμπ Õß ı. ±å μ π à«π Õß ÿ ÿ πàπà«ß πà Õ π ß à π Õ æ μàõ μ π π Õ ª Õ Õ æ Õß ÿ ªìπÕ à ß æ ªìπ μ π Ë π Õ Õπ μà Õ ª Ë π ª ß «μ à π π ß π π ÕÕ â Ú ª Õ pmd 127 5/23/11, 10:41 AM

30 128 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ Ò. à π π ËÕßß π ªìπ à π Ë Àâ ÿ à Õßμ «Õß Ÿß Èπ â À ß π Ë ªìπß π â ªî Õ Àâ ß «π ß π âõ à ß μá Ë ßπ È Ò.Ò ß π Ë Õ π Àâ ÿ «μ Èß ß π Ëß Èπ ß π Á ÿμ ªÑ À Ë«ß «â Ò.Ú À⺠μ Ëß À à Àâ ÿ «Ÿ π ß π Ë â ß å Õ π â ß» æõ à ß μá ß «Ò.Û «ªìπμ «Õßμ «Õß ªìπ ªî Õ Àâ ÿ Àâ Õ π ß πõ à ß μá Ë Ò.Ù ß π Ë â «Àâ ÿ â â «Ë Õ ŸàÕ à ß μá æ «Ÿâ Õ ß π «ÿ π ß π Ò.ı Àâ π Ÿâ Ëß À à π Ÿâ Ëß À àê π ß π Àâ ÿ â «Ÿâ æ Ë Èπ Àâ «ÿ πÿ π ß π Ú. à π πõ ß π ªìπ à π Ë âõπ ÿ à ÿ ª πåπõ Àπ Õμ «ß π àߺ μàõ π æ ÕߺŸâªØ μ μ ß ßπ È Ú.Ò ª «Á ËÕ ß π â«π æ «μ À⪠º Á âμ Ëμ Èß ªÑ À Õ «â Ú.Ú «Ëπ ß π ß π ËÕß π Ë ª «Á â«á àõ Ë «Ëπ ß π ß π Ú.Û â à μõ π à μõ π «ß È È ß π «Õ ËπÊ ªìπ ß Ÿß Àâ ÿ Õ Õ æ Ú.Ù «ª Õ ß πõ à ß «ÿ º μº ß πõõ Õ à ß ÿ æ æ ß π μâõߪ Õ à «Ë ß àõ Àâ Õ πμ μàõ «μ æ å π Ú.ı ªìπ Ë Õ Õß ß ËÕ ß πª º Á μ ªÑ À ªìπ Ë Õ Õß æ ËÕπ à«ß π ºŸâ ß ªí πõ ËπÊ π ß àõ «Ÿ π ß π Ú.ˆ Õ π Õ ß «ÿ ºŸâ μâ ß Àâ ËÕ Õ à«π æ π ß π Àâ ª Ÿà ÿ ÿàßà pmd 128 5/23/11, 10:41 AM 235

31 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 129 à π Ë «Õ æ ß π ªìπº ««ËÕ Õß ÿ π ß Õ æ Ë π π ß à«π À à Àâ Õ àõ ªìπ ÿ À Õß ÿ π Õ Õ æπ ÈπÊ à π Ë «Õ æ â Ÿ ª Ÿ Ωíß Ÿà ª æƒμ ªØ μ π Õ ªìπ ªÑ À π π π «μ πªí ÿ π à π π ª Õ Õ æ π«πâ ª Ë π ª ß ªμ ß ßμ «Õ à ß Ò. Õ æ Ÿ-Õ å ªìπÕ æ Ë μ «Ëπ ß ªìπ Ë Õ π Õ Õß ß æ ªìπºŸâ Àâ «Ÿâ à «π πõ μõ æ Ÿ-Õ å à àõ â π πÿπ æ ºŸâª Õß ÀÁπ«à ªìπÕ æ ËμâÕß ß πàπ à μõ ππâõ μà πªí ÿ ππ È â Áß ÀÁπ «Õß» ÿ ß» ß ª Õ μ ß π à μõ π ß π«π àß º Àâªí ÿ ππ ÈÕ æ Ÿ â «π Èπ Ú. Õ æ æ å ªìπÕ æ Ë â «π ºŸâª Õß π πÿπ Àâ ÿμ À π π æ å μà âõ æ ºŸâ Ë π æ å μâõß μ ªí Ÿß Õ æ æ å ªìπÕ æ Ë μ «Ëπ ß â Ÿß μàμâõßõ» «º Õ Ÿß àπ «π à π πõ æ æ å àߺ À⺟⪠Õß ß Àâ ÿμ À π Õ Õ æπ È Èß Ë à â ÀâªØ μ ß π â à πªí ÿ ππ ȺŸâªÉ«Èπ ÆÀ Ë Õ º æ å Ëß À à π È àߺ μàõ Õ Õ æ æ å àπ «π Û. Õ æ μ πõ μ ËÕ«à Õ æ μ ªìπÕ æ ËμâÕß â ßß πàπ à μõ ππâõ à ªìπ Ë Õ ß ºŸâª Õß à π πÿπ Àâ ÿμ À πª Õ Õ æπ È μà πªí ÿ π μ â π â à«π º μ æ π º º μ â ß â Ë ÿâ à ß π Õ» ËÕß π ßß π Àâ μ «ÿ Èπ Õ Èß â ß π Õ «Àâ Ëπ ß â Õ æ μ ß ªìπ Ë Õ Ëß Èπ Ù. Õ æμ «- À à π Ë «À μ «Õ«à ªìπÕ æ Ë «Ëπ ß μ» Ï» «ºŸâª Õß π πÿπ Àâ â ŸàÕ æπ È æ ªìπÕ æ ËΩñ Àâ ÿμ À πõ π Õ Ÿà π «π Àâ «Ÿ à«ß»åμ Ÿ ı. Õ æπ ÿ ªìπÕ æ Ë â Õ Èπ æ ªìπÕ æ Ë â ß â Ÿß π ÿ μâõß ªìπºŸâ Ë ««ªìπ âªí À ªìπ ß π π àß π Ÿà àß â ªí ÿ π ºŸâÀ π ª Õ Õ æ ÿ π«π pmd 129 5/23/11, 10:41 AM

32 130 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ ˆ. Õ æ ªìπÕ æ Ë â «π Ÿß â à μ à Õ æõ Ëπ μàß π Õ ªìπ Õ æ ÿ μ â ß â àºÿâªø μ àμâõß ÿπ Õ» ß π ªØ μ ß π à π Èπ â à π π ª Õ Õ æ «μà à «μ π Õ Õ æ À Õ Õ π æ ß æ à π æ ßÕ à ß ««Õ πà Õ Õ Õ æ Ëμπ Õß Õ À Õ π æ ß Èß ß πμ à π Õ àõ Àâ ªí À à «ÿ ß π ªØ μ ß π à â ÀâμâÕß ÕÕ ª Ë πß π À à àߺ μàõõ ÿß πà Õª å ß π À ÕÕ Àâ «âõ Õ π ª Õ Õ æ â æ π ( π âõ Ò, Ú, Û, Ù) Ò. μõ μàõ ªπ È Ò) π π «à à π Õ æ μàõ ª Õ Õ æà Õ à æ Àμÿ Ú) π π «à ªí ÿ π à π π Õ ª Õ Õ æ ªìπÕ à ß Û) à π º μàõ ß «μ Õß À Õ àõ à ß Ù) π π À Õ ª Õ Õ æõ à ß ı) π π π à π π ß π ª ÿ μå â π «μª «π Õßμπ Õß âõ à ß Ú. π π ««à «À Õ «Ë Ë «à π π ß π ⫪ìπ øñ à «æ π å «μ ß ( π âõ Ò, Ú, Û, Ù) π π Õ ßß π À «âõ Ë Àπ Àâ Ò ËÕß â à Ò. ÿ Õß ÿ πõ æμà ßÊ Ú. «à π π ß π ÿ π ÿ π â«π ßß πμ Ÿª Ë Àπ Àâ À «âõ ßπ È Ò) ËÕ ßß π Ú) Õ å ˪ Û) À Àμÿº Ù) «μ ÿª ß å Õß ßß π ı) ÈπμÕπ ªØ μ ß π ˆ) ª πº ßß π π πõõ å ˪ àõπ ß ÕªØ μ ß π pmd 130 5/23/11, 10:41 AM 237

33 Õ æ Èπ» ªï Ë Ù-ˆ 131 ÿª «â ( π âõ Ò, Ú, Û, Ù) π π ÿª «Ÿâ Ë â π ËÕß ÿ à π π ª Õ Õ æ ªìπ ºπº ß «μ «â Õßμπ Õß πõ π ( π âõ Ò, Ú, Û, Ù) Ò. àß ÿà ÿà Ù-ı π» âπ «â Ë «à π π ª Õ Õ æ πªí ÿ π â«ÿªº Ú. àß ÿà ÿà Ù-ı π åºÿâª Õ Õ æ Ò Õ æ Ë «ÿ Ë π ª Õ Õ æ â«π º Û. àß ÿà ÿà Ù-ı π à«π«àå à «À Õ «Ë «ÿ π ª Õ Õ æ ÿà Ò Õ æ ÿªº «Àå π πõº ß πàπâ Èπ π À àß π Ÿâ æ Ë μ Ò. Àπ ß Õ ß π Ë«ª Ú. Ÿ-Õ å, ºŸâª Õß Û. «Á μåà ß πμà ßÊ pmd 131 5/23/11, 10:41 AM

34 Thinking & Learning ร วมค ด ร วมเร ยนร ศ กษาบทเร ยนให เข าใจและตอบคำถามท ต งไว ศ กษาสาระเพ มเต มให รอบร ก จกรรมฝ กปฏ บ ต ให เก ดท กษะและร จร ง ก จกรรมพ ฒนาท กษะการค ดให รอบด าน เฉลยก จกรรมในหน งส อเร ยน เร อง ค าน ยมในการ างาน ตอบค า ามต อ น 1.1 น กเร ยนค ดว าค าน ยมม อ ทธ พลต อการประกอบอาช พหร อไม เพราะเหต ใด ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4) เ อให น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ ค าน ยมเป นจ ดม งหมายก าหนดอาช พในอนาคต เพราะค าน ยมเก ยวก บอาช พของคน ไทย เช น ส งคมไทยน ยมอาช พท ม เก ยรต ม ความม นคง ล ก ะงานท ม ความก าวหน า ส งเสร มให ม บารม ม อ านาจ 1.2 น กเร ยนค ดว าป จจ บ นค าน ยมในการเล อกประกอบอาช พเป นอย างไร ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4) เ อให น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ ค าน ยมม อ ทธ พลต อการต ดส นใจในการเล อกประกอบอาช พของบ คคลเป นอย างมาก เพราะเป นการต ดส นใจท ส าค ญในการเล อกอนาคตหร อเปล ยนแปลงช ว ต 1.3 ค าน ยมม ผลกระทบต อการด ารงช ว ตของเราหร อไม อย างไร ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4) เ อให น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ ค าน ยมเก ยวก บอาช พและการท างาน เป นผลมาจากความค ด ความเช อของบ คคลใน ส งคม อาช พใดท คนในส งคมส วนใหญ ให การยอมร บ ย อมเป นจ ดหมายของบ คคลในการเล อก อาช พน นๆ ค าน ยมเก ยวก บอาช พได ถ กปล กฝ งส การประพฤต ปฏ บ ต จนถ อเป นเป าหมายในการ ด าเน นช ว ต ในป จจ บ นค าน ยมในการประกอบอาช พ ม แนว น มเปล ยนแปลงไปตามกระแสส งคม 1.4 น กเร ยนม หล กการเล อกประกอบอาช พอย างไร ต ว ว ม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ ( ง 4.1 ม.4-6/4) เ อให น กเร ยนม ค ล ก ะท ด ต ออาช พ แนวค าตอบ เล อกอาช พท ม เก ยรต ม ความม นคง เป นท ยอมร บน บถ อของส งคม ม สว สด การด ม รายได ด 239